青少年运动员文化教育的混合式学习模式构建与实践
【出 处】:
【作 者】:
叶强
[1]
谢长虹
[2]
章遵
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【摘 要】在实践经验基础上构建青少年运动员混合式学习模式,为运动员文化教育发展提供参考.主要结论:青少年混合式学习模式优化了内容组织、方法应用和过程监控,整体效果明显优于传统课堂学习模式;运动员处于主体地位,与教练员、教师关系得到改善;整体学习氛围得到提升.建议:新时代背景下,学校要进一步创新教育机制,改进教学模式,激发运动员主动学习,激励教师、教练员适应角色变化,并营造社会持续参与和协同发展的良好氛围.
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